Por Victor Santana El sistema de enseñanza tradicional, regular o convencional plantea la necesidad de mejorar sus resultados y hoy se dirigen esfuerzos para esos objetivos. Las metas cuantitativas se están logrando porque en cada período se integra mayor cantidad de estudiantes a los centros educativos.
Se ve con alegría y entusiasmo que cada año miles de nuevos profesionales egresan de las universidades y cientos de técnicos de los niveles técnicos se gradúan en otras instituciones. El país prepara sus recursos humanos, vamos adelante.
Sin embargo, los objetivos cualitativos o nivel superior de calidad y competitividad permanecen en cuestionamiento por el bajo rendimiento en las pruebas de medición del aprendizaje aplicadas a los estudiantes.
En varios años adelante la sociedad tendrá cientos de profesionales desfilando con diplomas en manos solicitando un puesto de trabajo. No obstante la Agropecuaria pide por profesionales del área para la producción del campo.
Con asesoría internacional el INFOTEP estableció el sistema DUAL de enseñanza, consistiendo en la instrucción del contenido en los salones y otro tiempo el participante retorna a las empresas para continuar su aprendizaje y conocimiento con la experiencia práctica y operativa.
Se insiste que hay que girar los métodos y enfoques de la enseñanza vinculándola a los procesos y aparatos productivos. Elaborar una alianza estratégica con las empresas e instituciones públicas para enlazar el conocimiento con la producción o fabricación y que ambos se favorezcan con la eficiencia y la productividad. Continuar las pasantías con mayor duraciónn de tiempo. Así el país tendrá prosperidad con las grandes inversiones que hace en el campo educativo.
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