Lo que escribe Victor

ENSEÑANZA EFECTIVA Y UTILITARIA

De manera significativa se destaca en el maestro el sentido de responsabilidad académica como la misión que corresponde desempeñar, educando con calidad que implica el logro de sus objetivos y los estándares, aumentando su preocupación de lograr real nivel de aprendizaje en el estudiante,
enfocando sus esfuerzos de que el contenido sea asimiliado y entendido con la alternativa estratégica de complementar a quienes no logran a cabalidad la aplicación y funcionalidad de los tópicos.

Alcanzar una meta en la enseñanza implica y exige la mayor dedicación del maestro como una misión de vida, reflejada en el desafío permanente de ir llenando etapas de crecimiento que cada vez se hacen superiores o comprometedoras. El maestro dedicado tiene clara identificación con el compromiso de llevar conocimiento a su población estudiantíl.

Más que un empleo en su interior habita la responsabilidad de cambios de actitudes y transfo

rmación en el estudiante. Personas muy capaces que ejercen la labor de maestro y que son buenos profesionales , dominantes del contenido de las asignaturas pero no sienten la preocupación por la calidad del aprendizaje y del proceso de cambios que debe verse en los estudiantes. A veces estos maestros sesgados a los estudiantes mas despiertos y con mejores condiciones receptivas, frustran sin proponérselo a los estudiantes menos aventajados y con mayores problemas de aprendizaje.

Las instituciones académicas deben detectar al maestro que muestra real y sincera vocación, manifestada en su consagración en mejorar los métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje que colocan en el centro la facilidad de entendimiento y aprendizaje consciente del conocimiento. El maestro tiene al estudiante como objetivo principal en su diaria labor. El maestro responsable que primerio se propone la evaluación de desempeño en sus métodos y sistema de enseñanza, antes que su preocupación en fijar fechas de exámenes que a veces se imprime terror en los estudiantes.

Maestros preocupados en desarrollar la capacidad cognitiva de sus estudiantes con criterios críticos y analíticos que antes de aplicar fórmulas establecidad, apliquen el pensamiento analítico para buscar soluciones a problemas fundamentados en la ciencia y la vida real.
El maestro debe contar con las condiciones salariales adecuadas que le permita la concentración plena en su labor docente, evitando así la diversidad de empleos.